sábado, 25 de abril de 2015

Introdução: As Coordenadas Geográficas

As Coordenadas Geográficas formam um sistema de localização que se estrutura através de linhas imaginárias, traçadas paralelamente entre si nos sentidos norte-sul e leste-oeste, medidas em graus. Com a combinação dessas linhas, criam-se “endereços” específicos para cada ponto do mundo, permitindo a sua identificação precisa.

Essas linhas imaginárias são chamadas de paralelos e meridianos, e suas medidas em graus são, respectivamente, as latitudes e as longitudes. Os paralelos cortam a Terra horizontalmente, no sentido leste-oeste, enquanto os meridianos cortam a Terra verticalmente. A junção dessas linhas é o fator responsável pela existência das coordenadas geográficas. Compreender claramente o funcionamento exercido pelas coordenadas cartográficas nos abre caminho a diversos conceitos do ensino da geografia, como por exemplo a cartografia.


A História do Meridiano de Greenwich

Os meridianos são linhas imaginárias que cortam a Terra verticalmente, o principal meridiano é o de Greenwich, o seu reconhecimento como referência é em razão de sua aceitação em âmbito global.

Isso ocorreu a partir de um acordo mundial realizado em 1884, na cidade de Washington, com o intuito de estabelecer uma padronização de horários e datas em todo o mundo.

A sua escolha como referencial foi por cortar o Observatório Astronômico Real, localizado em um distrito chamado de Greenwich, situado na região leste da cidade de Londres.


A Linha do Equador

A linha do Equador é uma linha imaginária responsável pela divisão do globo terrestre em dois hemisférios:

Hemisfério Sul, também denominado meridional ou austral.
Hemisfério Norte, também conhecido como setentrional ou boreal.

A distância de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à linha do Equador recebe o nome de latitude, e é dada em graus. Define-se, portanto, como 0° a latitude do Equador. Nos hemisférios Norte e Sul têm-se, respectivamente, latitude norte (N) e latitude sul (S), que medem até 90°.

Existem outros quatro paralelos importantes: o trópico de Câncer e o círculo polar Ártico, no hemisfério Norte, e o trópico de Capricórnio e o círculo polar Antártico, no hemisfério Sul.

A linha do Equador possui extensão de 40.000 quilômetros, presente em toda a circunferência da Terra, passa pelo trecho centro-meridional da América, pela porção central da África e pelo extremo sul da Ásia.

Os países onde a linha do Equador está presente são:

• São Tomé
• Gabão
• República Democrática do Congo
• Uganda
• Quênia
• Somália
• Maldivas
• Indonésia
• Kiribati
• Equador
• Colômbia
• Brasil.

Em território brasileiro existe somente uma capital que é cortada pelo paralelo do Equador, essa é Macapá, localizada no Estado do Amapá.



A seguir, alguns vídeos explicam de forma simplificada o conteúdo das Coordenadas Geográficas, nos auxiliando na compreensão dos estudos.






FONTE: 
http://youtube.com
http://www.brasilescola.com/
https://www.google.com.br/

terça-feira, 7 de abril de 2015

Criando seu próprio mapa virtual através do BatchGeo



Que tal criar seu próprio "mapa google" de maneira simples e rápida? 

Para isso basta copiar os dados feitos em alguma planilha, como o Excel, e posteriormente reproduzi-los no site http://pt.batchgeo.com/ . O site aceita endereços, interseções, cidades, estados e códigos postais. 

Um exemplo foi um mapa criado pelo PIBID GEOGRAFIA UFAL, neste simples mapa, é informado as cidades dos clubes de futebol que participam do Campeonato Alagoano de 2015. Através dos dados feitos no EXCEL. 

Bastou seguir os seguintes passos:


1 - Copiar seus dados em uma tabela ou programa de planilhas, como exemplo o EXCEL (ctrl+c)


Os dados informam os clubes participantes, as respectivas cidades de cada clube, o estado da competição (Alagoas), e o site (URL) de cada clube.

2 - Colar seus dados no site BatchGeo (ctrl+v)

Após terminar sua planilha com os dados informacionais, copie a tabela e a cole no espaço solicitado.

    Cole os dados da planilha no espaço mostrado na imagem


3 - Clicar "Mapear Agora" e aguardar...



4 - PRONTO!!


Através de um editor de imagens, você pode aprimorar seu mapa, acrescentando imagens e legendas, como na imagem acima.


Você ainda pode fazer o download do seu mapa e abri-lo no programa Google Earth.
Também pode colar dados de outras fontes como páginas web.

Segue alguns tutoriais de como criar seu próprio mapa com o site http://pt.batchgeo.com/











terça-feira, 17 de março de 2015

Google Earth no ensino da Geografia

A sociedade atualmente tem marcada em seu cotidiano o advento de diversos tipos de tecnologias, cada qual com sua função e seu objetivo: conectar-se com o mundo nas redes sociais, adquirir informação em tempo real, receber encomendas via drone , entre tantos outros que poderíamos listar aqui... Mas e a educação? O que a tecnologia tem a oferecer para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e atrativo, sobretudo na Geografia? 

Assim, tanto a escola, como o professor tem o dever de aprimorar sua qualificação, para que a educação acompanhe o ritmo crescente tecnológico, utilizando-o em seu beneficio para o ensino; ir além de recursos limitados, como o livro didático, que embora tenha sua importância, pode ser substituído em determinados momentos por outros modernos e atuais, sobretudo no ensino da geografia, recursos esses que estão ao seu alcance como é o caso do Google Earth (semelhante ao Google Maps, mas com funções mais profundas e detalhadas) que é gratuito e de fácil acesso, basta conectar-se a internet. 


O que é o Google Earth?

Basicamente, o programa permite que você faça uma viagem virtual para qualquer lugar do mundo. Explore construções em 3D, imagens e terrenos. Encontre cidades, lugares e empresas locais.

Como baixo o programa e quais requisitos básicos para utiliza-lo em sala de aula?

O programa, que por sinal é gratuito, está disponível para download aqui →
 Download Google Earth

Após baixar o programa, basta que esteja conectado a internet. Pode utiliza-lo através de um retro-projetor e iniciar a aula.

Quais os conhecimentos geográficos que os alunos podem adquirir através de sua utilização em sala de aula?

São diversos os conteúdos que podem ser abordados em sala de aula, tais como:

Conhecer o lugar ao qual o aluno está inserido
Noção de escalas (Cartografia)
Adquirir a noção de escala local e global
Traçar distância entre lugares
Descrever a paisagem, lugares, territórios, etc.
Distinguir e comparar áreas divergentes (ex: Rural e Urbano)
Leitura de mapas
Análise de características (semelhanças e divergências de países e continentes)
Entre outros...


                         MAPA MUNDO DURANTE A NOITE

Nota-se nos pontos luminosos uma característica urbana evidenciada nos continentes, países, cidades, grandes metrópoles visualizados na imagem.

              MAPA DO DESEMPREGO NOS ESTADOS UNIDOS
                       
A imagem acima mostra através da tonalidade de cor azul, a variação quantitativa do desemprego nos Estados Unidos (Quanto mais escuro, maior a taxa de desemprego).


                    VÍDEO EXPLICATIVO: OCUPAÇÃO DO SOLO


Tutorial básico de utilização:


1.             Busca para encontrar lugares e rotas.
              2.      Visualização em 3D de terrenos e mapas.                                                                                                     
3.             Controle de Navegação: Zoom, mover para cima, para baixo, para direita e para     esquerda.
4.             Pesquisa dos lugares que você encontrou.
5.             Visualização de coordenadas, datas, etc.

Segue uma lista de páginas e tutoriais de vídeos para quem quiser aprender a utilizar o programa e se aprofundar mais em suas funções para o ensino da geografia:

Página de tutoriais do Google Earth: Google Earth Tutoriais
Canal no Youtube: Youtube Tutoriais
Livro Google Earth na sala de aula: Google Earth na sala de aula
Onde comprar o livro online:
Livraria 1
Página do 'mundo geo' sobre o programa: Mundo Geo
Curso online (Pago): Curso Online Google Earth

sexta-feira, 29 de agosto de 2014

Íntegra Espaço e contemporaneidade - Antonio Carlos Robert Moraes CPFL Cultura


Íntegra Espaço e contemporaneidade - Antonio Carlos Robert Moraes 
Café Filosófico - CPFL Cultura
Geografia Sociedade Ideologia




A velocidade e a intensidade da circulação humana no planeta é impar na história. A contemporaneidade gera uma economia e uma cultura globalizada, que influenciam de forma desigual cada porção da Terra. Traz também qualidades novas que requalificam a especialidade da vida social, como a circulação imaterial (fluxos de informações), propiciados pelo desenvolvimento das telecomunicações e da informática. Nesta palestra é demonstrado como que para alguns teóricos, a compressão do espaço determinaria o fim das fronteiras, dos territórios e das localidades, resultando na finalização da própria geografia como disciplina; porém, para outros, este campo de investigação adquire grande importância, pois o espaço teria adquirido uma centralidade comparável à do tempo nos séculos anteriores. A palestra faz parte do módulo "Geografia na contemporaneidade" de curadoria de Antonio Carlos Robert Moraes.

Antonio Carlos Robert Moraes: Doutor em Geografia Humana pela USP. É professor do Departamento de Geografia da mesma universidade.

Disponível também em: http://www.cpflcultura.com.br

terça-feira, 19 de agosto de 2014


CAIITE 2014

Realizado entre os dias 18 e 23 de agosto de 2014, no Centro de Convenções Ruth Cardoso em Maceió, o CONGRESSO ACADÊMICO INTEGRADO DE INOVAÇÃO E TECNOLOGIA – CAIITE, tem como tema central esse ano de 2014, “Tecnologias e Educação: soluções inovadoras”.

O evento conta com a participação da UFAL e outras faculdades oferecendo grande diversidade de atrativos: palestras, conferências, mesas-redondas, minicursos, oficinas, lançamentos de livros e apresentações artísticas e culturais.

Em sua segunda edição, o CAIITE já é um evento obrigatório para todos aqueles envolvidos no universo acadêmico e para quem deseja ampliar seus horizontes nesse aspecto.

O CAIITE 2014 está aberto a toda a comunidade acadêmica e sociedade em geral com o intuito de propagar, disseminar a educação, a arte, a cultura, o conhecimento. Para mais informação acessar o site oficial: http://caiite.org.

domingo, 10 de agosto de 2014

DIA DO ESTUDANTE

O Dia do Estudante surgiu em 11 de agosto de 1927 proposto por Celso Gand Ley na ocasião da comemoração ao centenário da instituição dos dois primeiros cursos de Ciências Jurídicas e Sociais de nível superior no Brasil, um em São Paulo, capital, e outro em Olinda, Pernambuco, instituídos por D. Pedro I em 1827.
O curso de Ciências Jurídicas de São Paulo foi estabelecido em um velho convento construído por volta do século XVI cujas igrejas ainda existem. Na década de 1930, o curso ganhou um novo edifício que foi tombado como patrimônio histórico do Estado de São Paulo e abriga importante acervo cultural. Sendo a primeira instituição incorporada a Universidade de São Paulo (USP) quando de sua fundação em 1934,o curso,que hoje conhecemos como Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo, é considerado um dos melhores nacional e internacionalmente.

Antigo prédio da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo
Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Faculdade_de_Direito_da_Universidade_de_S%C3%A3o_Paulo.

 Prédio atual da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo
Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Faculdade_de_Direito_da_Universidade_de_S%C3%A3o_Paulo.

A Faculdade de Direito de Olinda foi estabelecida no Mosteiro de São Bento. Em 1854, o curso foi transferido para Recife, já em 1946 foi incorporada à Universidade do Recife e atualmente, constitui o Centro de Ciências Jurídicas (CCJ) da Universidade Federal de Pernambuco. A Faculdade de Direito da Universidade Federal de Pernambuco funciona no mesmo prédio desde 1912 mantendo a denominação de Faculdade de Direito do Recife, também tombado como Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, é a única unidade acadêmica instalada fora do campus universitário.

 Prédio da antiga Faculdade no século XIX.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Faculdade_de_Direito_do_Recife.

Fachada principal do atual prédio da Faculdade de Direito do Recife.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Faculdade_de_Direito_do_Recife.

Nessa data também devemos ressaltar a importância do papel dos estudantes em ações que com organização e respeito à população visam garantir os direitos não somente da classe, mas em prol de toda a sociedade local e nacionalmente assim como em todo o mundo. Os Movimentos Estudantis é um exemplo dessa união que transparece a força dos estudantes, merecendo destaque um dos que entraram para a história do país: os caras-pintadas.

 Os caras pintadas.
Fonte: google imagens.

Os caras-pintadas foi um movimento estudantil brasileiro que reuniu milhares de jovens com rostos pintados de verde e amarelo em passeatas pelo impeachment do presidente do Brasil na época, Fernando Collor de Melo, por denúncias de corrupção e medidas econômicas insatisfatórias, entre agosto e setembro de 1992. O movimento que se extinguiu após ter seu objetivo alcançado, teve sua primeira passeada no dia 11 de agosto daquele ano.
  
Caras-pintadas em manifestação em frente ao Congresso Nacional, em Brasília, em setembro de 1992.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Caras-pintadas.

Ainda, como exemplo de organização de estudantes devemos lembrar dos grêmios estudantis. O grêmio estudantil é um instrumento importantíssimo na representação dos estudantes na escola. Tem como principal objetivo proporcionar a integração entre alunos, professores, funcionários, coordenadores, diretores e pais para contribuir na construção do ensino da instituição promovendo debates, palestras, reuniões e atividades que estimulem o aprendizado como projetos, campeonatos e etc. É dever do grêmio estudantil cumprir com seus deveres e obrigações de forma séria e democrática na busca por um ensino de qualidade e um ambiente escolar mais propício ao conhecimento e cidadania.
O dia do estudante nasce para homenagear todos os estudantes e deve ser lembrado com o intuito de manter viva a memória de todo aquele que de forma digna e admirável lutaram pelos direitos dessa classe e interesses da sociedade em geral, e de todos aqueles que de forma direta e indiretamente lutam pela educação nesse país.
Contudo, os estudantes, como cidadãos e futura classe trabalhadora, têm o dever de continuar com essa luta e cobrar o devido respeito principalmente, na educação básica pública do Brasil, e assim transformarem a realidade em que vivem contribuindo ativamente na construção de um país melhor.
  
Referências

domingo, 20 de julho de 2014

Centenário do Início da Primeira Guerra Mundial


No mês em que a Alemanha é tetracampeã da Copa do Mundo FIFA (Federação Internacional de Futebol Associado), o mundo, em contrapartida a essa celebração, lembra que o país há cem anos estava engajado em uma aliança que a levaria a Primeira Guerra Mundial e posteriormente viveria uma derrota que não imaginaria.
No dia 28 de julho de 2014 completa exatamente 100 anos do início da Primeira Guerra Mundial, mas o mundo já começou a lembrar dessa data desde o dia 28 do mês passado, dia tal o qual ocorreu o fato estopim para a primeira grande guerra que o mundo viveria: o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do Império Austro-Húngaro, juntamente com sua esposa, na cidade de Sarajevo, capital da Bósnia-Herzegovina, país dominado pela Áustria-Hungria.
O conflito que se estendeu até 11 de novembro de 1918, com a assinatura do armistício da Alemanha e firmado em 28 de junho de 1919 com a assinatura do Tratado de Versalhes, envolveu 35 países divididos entre duas alianças: a Tríplice Entente, liderada por Inglaterra, França e Rússia, e a Tríplice Aliança, liderada por Alemanha, Áustria-Hungria, e Itália, com o objetivo principal de conquistar novos territórios e pontos estratégicos pelas principais potências expansionistas naquela época.
Ao final do conflito contabilizou-se aproximadamente 09 milhões de mortes de militares e 10 milhões de mortes de civis, também, famílias dilaceradas, soldados que retornaram gravemente feridos, traumatizados e muitos limitados a mendicância para sobreviver, países destruídos e ainda, marcas que ficaram na humanidade para sempre, além de provocar um colapso que anos depois faria surgir mais uma grande guerra: a Segunda Guerra Mundial.
Hoje, nesses 100 anos, países da Europa, simpatizantes e solidários preservam memórias desse lamentável acontecimento e se organizam para lembrar dessa grande data.

Cemitério Tyne Cot, Ypres –Bélgica: o maior cemitério de soldados do mundo guarda quase 12.000 corpos dos quais aproximadamente 8.400 não tem nome apenas identificados com a frase: "Um soldado da Grande Guerra, conhecido apenas por Deus". Na cidade, no dia 26 de julho 2014, 28 lideres se reuniram para marcar o centenário. Disponível em http://oglobo.globo.com/mundo/bosnia-lembra-centenario-de-atentado-em-saravejo-que-desencadeou-primeira-guerra-13057747.
 
Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/File:View_from_top_of_Tyne_Cot.JPG

Campos de Verdun - França: local onde se deu a batalha mais duradoura e uma das mais devastadoras na primeira grande guerra, a Batalha de Verdun. Estimasse que aproximadamente 600 mil mortes ocorreram nesse confronto que resultou na vitória do franceses sobre os alemães. Em alguns campos que serviram de batalha como, Marne e Somme, será realizado algumas cerimônias, a maioria em agosto.
BattlefieldVerdun: imagem atual do campo de batalha de Verdun.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Batalha_de_Verdun.

Museu Imperial da Guerra: localizado em Londres,o museu reabriu essa semana depois de seis meses em reforma para ofereçer uma nova exposição para o centenario da primeira grande guerra.
Museu Imperial da Guerra.

Fonte: http://mapadelondres.org/2011/04/imperial-war-museum.

Sarajevo-Bósnia: em Sarajevo no dia do aniversário do atentado que desencadeu a guerra, varios eventos lembraram a data. Na cidade de Visegrad, atores reencenam o assassinato enquanto que, alguns líderes da Sérvia programaram boicotes considerando que os eventos é umaforma de incriminar os sérvios. Disponivel em http://oglobo.globo.com/mundo/bosnia-lembra-centenario-de-atentado-em-saravejo-que-desencadeou-primeira-guerra-13057747.
Fonte: http://pt.euronews.com/2014/06/29/turistas-invadem-sarajevo-em-centenario-da-i-guerra-mundial/

Montanhas da cidade de Cortina d'Ampezzo-Itália: locais históricos como trincheiras utilizadas durante a guerra foram restauradas e abertas ao público para excursões.
Fonte: ANSA. In: http://ansabrasil.com.br/brasil/noticias/brasil/cultura/2014/07/16/Italia-abre-trincheiras-Primeira-Guerra-Mundial_7929548.html.

Em Valença, as comemorações serão bem diversificadas.
Banner de convite para a comemoração do centenário.

Fonte: http://www.portugal1914.org/portal/pt/noticias/item/7150-valenca-comemora-o-centenario-da-grande-guerra

Ainda, de acordo com website oficial da França, estão na agenda importantes datas a ser celebrada:
·         Dia 03 de agosto de 2014 - comemoração da declaração de guerra da Alemanha à França, com a participação do presidente da República federal da Alemanha;
·         Setembro de 2014 - comemoração da primeira batalha do Marne, para saudar o heroísmo daqueles que preservaram o país da derrota parando a ofensiva contra Paris.
·         Dia 11 de novembro de 2014 - inauguração do memorial internacional de Notre-Dame-de-Lorette, para prestar homenagem a todos os combatentes da Primeira Guerra mundial.
Entre outras datas importantes que serão celebradas nesse centenário, o mundo guarda símbolos, memórias e lugares que nos permite sempre lembrar desse grande fato que marcou o espaço geográfico, assim como trouxe transformações culturais e moldou o quadro econômico mundial.  
Contudo, em pleno século XXI, continuamos andando - em meio a tensões militares, confrontos entre povos, fronteiras disputadas a bala de fuzil e até mesmo aviões com civis suspeito de ter sido abatido em pleno vôo - em passos largos que mais parece nos levar a uma terceira guerra mundial já que as lições deixadas pelas anteriores não surtem efeito no lideres de cada nação e em muitos que fazem parte de cada sociedade mundial.


Fontes de pesquisa:

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